Estándares educativos de calidad en la enseñanza del derecho en Colombia

Quality educational standards in the teaching of law in Colombia

Resumen

Este ensayo se centra en el análisis de las perspectivas y retos de la regulación de estándares educativos de calidad en el proceso de formación del abogado en Colombia, la implicación de la visibilización o no de estos estándares en las instituciones de educación superior (IES) con el espacio paradójico resultante de que, pese al impulso de múltiples reformas como aproximación a la calidad educativa, para mejorar la enseñanza jurídica, la profesión sigue siendo cuestionada por la devaluación del proceso de formación como consecuencia de la proliferación de escuelas de Derecho, el superávit de abogados y la baja calidad en el desempeño profesional de un alto porcentaje de egresados de estas IES que ofrecen programas como respuesta a la excesiva oferta laboral de baja calidad; a partir de ahí se argumenta sobre la tesis de revisar y repensar los estándares de calidad para la formación del abogado del siglo XXI como lo exigen las dinámicas sociales contemporáneas.

This essay focuses on the analysis of the perspectives and challenges of the regulation of quality educational standards in the process of training the lawyer in Colombia, the implication of the visibility or not of these standards in higher education institutions (IES) with the paradoxical space resulting from the fact that, despite the promotion of multiple reforms as an approximation to educational quality, to improve legal education, the profession continues to be questioned due to the devaluation of the training process as a consequence of the proliferation of law schools, the surplus of lawyers and the low quality in the professional performance of a high percentage of graduates of these HEIs that offer programs as a response to the excessive low-quality job offer; From there, the thesis of reviewing and rethinking the quality standards for the training of the 21st century lawyer is argued as required by contemporary social dynamics.

Calidad de la educación, estandarización, estándares de calidad, enseñanza profesional, enseñanza jurídica, estudiante de derecho, currículo, autonomía educativa

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https://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/45696

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